思政引领力视域下基于OBE理念的化学史课程教学-大学化学

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思政引领力视域下基于OBE理念的化学史课程教学

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研究背景与问题

在教育强国战略背景下，思想政治教育（思政）的引领力在课程教学中的重要作用日益凸显。然而，如何将思政引领力与课程教学有效结合，特别是在化学史这样的专业课程中实现课程思政的协同推进，成为当前教育领域面临的重要课题。本文针对这一现实问题，探讨如何构建一种既能体现思政引领力，又能确保专业教育质量的化学史课程教学模式。

研究方法

本文采用“产出导向教育”（OBE）理念作为构建教学模式的指导思想。具体研究方法包括：首先，通过精准化课前调研，锚定学生的学习需求，为课程设计提供依据；其次，广泛挖掘课程资源，提炼思政元素，实现思政与专业知识的有机融合；接着，以学生为主体，高效组织教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度；最后，采用科学的教学评价体系，对教学效果进行持续优化。

核心结果

基于OBE理念的化学史课程教学模式构建取得了以下核心结果：一是成功实现了思政引领力与专业教育的有机结合，使得学生在学习化学史知识的同时，潜移默化地接受思政教育；二是提升了学生的专业素养，增强了学生的社会责任感和历史使命感；三是优化了教学过程，提高了教学效果，增强了课程的吸引力。

结论与意义

本文提出的基于OBE理念的化学史课程教学模式，为思政引领力视域下的课程思政建设提供了新的思路和方法。这一教学模式不仅有助于提高化学史课程的教学质量，还能够有效促进学生的全面发展。同时，本研究对于推动其他专业课程实施课程思政，提升我国高等教育整体水平具有重要的理论意义和实践价值。

文章来源：《大学化学》网址: http://www.daxuehuaxue.cn/qikandaodu/2026/1027/325.html